让音乐飞进小学语文课堂

发布时间:2021-09-29 09:51:40

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让音乐飞进小学语文课堂 作者:黄琳琳 来源:《作文成功之路· 教育新干线》2017 年第 09 期 【摘 要】 语文是一门综合性较强的学科,与其他许多学科都有着紧密的联系,因此,在语文的教学 中,积极联系其他学科十分有益。音乐是陶冶情操、提高感知能力的艺术,在教学中积极运用 音乐,一方面能够及时引起学生的学*兴趣,从而顺利展开教学;另一方面能够为学生创设贴 合的情景,让学生有身临其境的感受,这样有助于提高教学效果,推动学生的进步。因此,在 课程改革不断*谋尘爸校⊙в镂慕淌梢曰葱陆萄Х绞剑缛靡衾肿呓镂目 堂,从而为学生带来不一样的语文课程,使学生的学*兴趣和学*效果都能得到有效增强。本 文就如何在小学语文课堂中有效利用音乐做出了相关的分析,希望能为有关教师提供一定指 导。 【关键词】 音乐 小学语文 教学 对策 随着时代的不断发展,教师的教学方式也在不断地优化创新,在改变传统形式的基础上, 不断增强学生的学*兴趣,促进学生学*能力和实践能力的提升,已成为当前教学中主要内 容。小学语文是培养学生语言理解能力和表达能力的基础性学科,对于学生能力的提升以及未 来的长远发展都具有重要意义。因此,在小学语文的教学中,教师需要注重对学生的教学以及 能力的提高,让学生能够在语文的学*中不断认识语言的作用,并能够正确、准确的理解各类 文章所表达的思想和情感,这样才能让学生的语文基础得到不断的巩固,同时人文素养得到有 效培养,实现学生的全面发展和进步,为学生今后的成长打下坚实的基础。让音乐走进语文课 堂是一种全新的方式,音乐的加入可以及时引起学生的学*兴趣,同时教师根据教学内容选择 合适的音乐,可以为学生创设合适的学*情境,这样可以让学生快速进入学*状态,从而增强 学*效果,不仅学生能够获得良好的学*体验,教师也能够更加顺利的开展教学工作,为今后 教学的不断优化改进做好准备。 一、用音乐导入新课 新课导入是教学中的重要环节,成功的课堂导入可以让学生快速进入学*状态,同时学生 能够及时了解即将要学*的内容,促进了学*效率的提高。因此,在音乐融入语文课堂的过程 中,教师可以积极运用音乐进行课堂的导入,帮助学生迅速找到学*状态,提高课堂效率。例 如,在教学《欢乐的泼水节》这一课时,教师就可以选取合适的音乐作为课堂导入的背景。 《欢乐的泼水节》这一课的主题是轻松欢快的,那么教师就可以在备课时寻找相关的资源,如 泼水节中常使用的音乐,以及实际泼水节的场景录音等,然后在课堂开始时,让学生们先欣赏 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 一段音乐,学生听到的不仅有欢乐、节奏型强的乐曲,同时还有阵阵泼水声和笑声,在这样的 背景音乐下,学生能够快速受到感染,从而班级的气氛也变得轻松愉快,这样一来,学生就能 够在阅读课文之前充分感受泼水节的气氛,其心情受到感染,也能够在轻松的心态中来进行新 课程的学*,促使学*效率和学*效果都得到增强。如此一来,教师就能够更加顺利的进行正 式的课堂教学,让学生全面、准确的理解文章所表达的中心思想和情感,培养学生的基础语文 能力。 二、用音乐创设情境 学*情境是学生在学*中不可缺少的一个部分,恰当的学*情境能够对学生和课堂起到恰 到好处的渲染,让学生从文章作者的角度来分析、欣赏课文,从而帮助学生更有效地进行语文 的学*。因此,在语文与音乐的结合中,教师可以利用音乐来创设情境,使课堂效果达到最 佳。例如,在进行古诗《望庐山瀑布》的教学中,为了让学生感受到诗中所描绘的气势和环 境,教师可以为学生准备一些瀑布直流而下的音频,同时配上古典音乐,让学生在朗诵古诗的 时候,播放这些贴合学*情境的音乐,这样一来,学生在读到“飞流直下三千尺,疑是银河落 九天”时,就仿佛置身于庐山瀑布之下,亲身感受那种磅礴的气势和壮观的景色,即使没有去 过庐山、看过瀑布,也能够在心中描绘出一幅美丽迷人的瀑布画卷,这不仅能够让学生更加有 效地学*,同时还激发了学生的想象,促使学生的想象力和创造力得到培养,推动学生的全面 发展和提高。 三、用音乐培养学生写作能力 写作是学生在语文学*中的重要部分,小学是基础性的学*阶段,许多学生的写作能力还 有很大的进步空间,因此,小学语文教师需要注重对学生写作能力的培养,让音乐能够使学生 的写作更加灵动。例如,教师可以在作文课上为学生布置一篇作文,要求是描写动物,很多学 生虽然去过动物园,但是仍然无法准确的对动物的外形、神态等进行描述,此时,教师就可以 为学生播放相关的音乐,如描述动物的儿歌,或是各种各样的动物在玩耍、进食、睡觉等时候 发出的声音,这样学生就仿佛置身于动物世界之中,从而在心中对动物的相关事项进行想象, 这样不仅能够为学生带去更多写作的灵感,也能促使学生进行更加生动形象的描写,将动物写 活。因此,教师在对学生的语文专项能力进行训练时,可以积极运用音乐对学生的思维进行激 发,让学生能够在音乐中养成积极的心态,同时可以从音乐中找到正确的学*方式,在音乐中 受益。 【结 语】 综上所述,让音乐进入小学语文课堂,是促进学生语文学*进步的有效方式,也是培养学 生综合能力的助推力,对于学生的身心健康和未来发展有重要的积极作用。在教学实践中,需 要教师不断进行研究和思考,结合学生的实际学*情况,让学生能够在欢快的音乐中愉快地学 *。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 【参考文献】 【1】童明星.音乐媒体与小学语文教学的深度融合策略【J】.教育现代化,2016(39) 【2】陈小玲,何木叶.小学语文阅读教学中的音乐选择【J】.现代教育科学,2014(04)

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